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Oral examination of teacher trainees

Hinweise für die Pädagogische Hausarbeit

1. Funktion:

Darstellung von Unterricht über die punktuelle Unterrichtsstunde hinaus in einer Unterrichtseinheit im Hinblick auf eine spezielle fachdidaktische, fachmethodische oder pädagogische Zielsetzung.
Nachweis der Fähigkeit, verschiedene Gesichtspunkte wie Lehrplanbezug, Situation der Klasse, fachdidaktische und fachmethodische Entscheidungen auf ein praktisches Untersuchungsziel sinnvoll und logisch zu beziehen und aus erfolgreichen und falschen Entscheidungen Schlussfolgerungen ziehen zu können. (Interdependenz)
Planung, Durchführung und Auswertung der unterrichtlichen Ergebnisse, klare und nachvollziehbare Darstellung. (Fehlentscheidungen, die als solche durch den Unterrichtsmisserfolg offenkundig wurden und entsprechend kritisch, auch selbstkritisch gewürdigt und mit Alternativen versehen werden, steigern die Qualität der Hausarbeit eher als eine ununterbrochene Lobeshymne über die eigenen Unterrichtserfolge, die offensichtlich nicht erlebt, sondern herbeigeschrieben werden.)
Selbständige Auswahl von Medien entsprechend der Ziele und Inhalte

2. Vorgehen/Gütekriterien:

Der Realschullehreranwärter wählt das Thema selbständig aus und formuliert es im Einvernehmen mit dem Fachleiter nach Absprache mit der Schule.
Ein Thema besteht aus:

a) Untersuchungsrichtung,
b) dem Gegenstand der Untersuchung und
c) der Untersuchungsgruppe.

z.B.    a) Methodische Möglichkeiten der Schülerselbsttätigkeit
          b)   am Beispiel der Lektüre "Teenage Detectives"
          c)   in der Klassenstufe 6

Die Klasse sollte vorher bekannt sein und während der Unterrichtsreihe ohne längere Unterbrechungen (z.B. durch Berufspraktikum oder Klassenfahrt etc.) vollständig am Unterricht teilnehmen können.
Der Umfang der Hausarbeit sollte 50 Seiten nicht überschreiten (ohne Anhang)
Allgemeingültige fachdidaktische oder lernpsychologische Beschreibungen sollten eng auf das Thema und die Untersuchungsrichtung beschränkt werden.
Die Arbeit sollte eine Auseinandersetzung mit fremden Meinungen (zitieren oder referieren) und eigene, begründete Aussagen/Annahmen, ausgewählte Methoden zum Verifizieren oder Falsifizieren der angenommenen These sowie durch die Praxis gewonnene Einsichten enthalten.
Ausformulierte Sätze können soweit wie es die Lesbarbeit der Hausarbeit nicht beeinträchtigt, ersetzt werden durch Schaubilder, Übersichten oder Tabellen usw.
Eine Übersicht über die gesamte Unterrichtsreihe erleichtert dem Leser, die detailliert beschriebenen 4 - 6 Einzelstunden oder Phasen aus Einzelstunden, die sich auf die Themenstellung und Zielsetzung beziehen, besser einzuordnen.
Materialien zur Dokumentation der Unterrichtsreihe werden in einem Anhang untergebracht, so daß der Text nicht zu sehr unterbrochen wird.
Fußnoten gehören auf die Seite ihres Auftretens um das Lesen zu erleichtern.
Eine logisches, übersichtliches, mehr inhaltsbezogenes (z.B. "6. Unterrichtsstunde - Partnerarbeit") als ein nur formal gegliedertes (z.B. "6. Unterrichtsstunde") Inhaltsverzeichnis fördert die Verständlichkeit ebenso wie eine entsprechende Gliederung im Text.
Eine eingehende schlussfolgernde Gesamtwürdigung mit eigenen Erkenntnissen, Alternativen und evtl. einem Ausblick zur Fortführung beschließt den Textteil.
Am Ende der Hausarbeit wird die verwendete Literatur in alphabetischer Reihenfolge aufgelistet werden. (formale Anforderungen an wissenschaftliches Arbeiten)
Eine Dokumentation der Ergebnisse durch Tafelbilder, Schülerarbeiten, Video- oder Tonbandaufnahmen, Unterrichtsmaterialien, Beispiele von ausgefüllten Klassenarbeiten ist erforderlich.

3. Form

Schrift Arial 11/12 oder Times New Roman 12 oder Tahoma 11/12 für den eigentlichen Text (ausgenommen natürlich besondere Darstellungen mit verschiedenen Schriftarten bei Arbeitsblättern u.ä.), bei längeren Zitaten Schriftgröße 10
Zeilenabstand 1,5zeilig (außer natürlich bei längeren Zitaten)
linker Rand ca. 4 bis 4,5 cm, rechter Rand 2 cm, oberer Rand 4 cm, unterer Rand 2 cm. Die Seitenzählung beginnt mit der ersten Textseite.
Rechtschreibung und Interpunktion (Korrekturlesen!!)
Beachten Sie die Zitierregeln !(siehe http://www.haus-arbeiten.de/kapitel7/Kapitel7.htm )
Benutzen Sie die Checklisten bei http://www.haus-arbeiten.de/kapitel9/kapitel9.htm

4. Beispiele:

Hausarbeitsthemen (Beispiele Klasse 5 bis 10)

Klasse	Thema
5	Vorbereitende Übungen zur Wochenplanarbeit im Englischunterricht unter den Aspekten der Konzentration und der Selbstverantwortung (Klassenstufe 5)
5	Zugang zum Verständnis britischer und amerikanischer Feste mit ganzheitlichem Verfahren im Anfangsunterricht des Faches Englisch (Klassenstufe 5)
5	Erstellen eines "Scrapbook" zum Themenbereich Familie im Anfangsunterricht des Faches Englisch unter besonderer Berücksichtigung handlungsorientierter Methoden (Klassenstufe 5)
5	Einsatz von unterschiedlichen Arbeitsweisen zum Erstellen eines Scrapbook im Englischunterricht einer Klasse 5
5	Rudolph - the Red-Nosed Reindeer - eine amerikanische Weihnachtsgeschichte in deutscher Übersetzung mit Gesang, Instrumentalspiel und szenischer Darstellung einer Klasse 5
6	Der Einsatz von Lern- und Rollenspielen zur Förderung der kommunikativen Performanz im Englischunterricht - eine Unterrichtsreihe in der Klassenstufe 6
6	Förderung der kommunikativen Fertigkeiten in ausgewählten Alltagssituationen mit Hilfe des Stationenlernens (Klassenstufe 6)
7	Erprobung von Methoden des selbsttätigen Erarbeitens von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten aus dem Bereich der Landeskunde Englands (Englisch, Klassenstufe 7)
7	Dramatisierung eines narrativen Textes. Eine Unterrichtsreihe zur Steigerung der Lernmotivation im Englischunterricht (Klassenstufe 7)
7	Erprobung von Methoden selbstwirksamer Wortschatzarbeit am Thema "Wales" im Fach Englisch (Klassenstufe 7)
7	Einführung in eigenständige und kreative Arbeitsformen als Vorstufe zum eigenverantwortlichen Lernen am Thema "London" (Englisch, Klassenstufe 7)
7	Einblicke in das Leben ethnischer Minderheiten in London - Informationen aufnehmen und verarbeiten mit Hilfe unterschiedlicher Medien (Englisch, Klassenstufe 7)
7	"Survival Training for Tourists" - Redemittel zur Bewältigung von Alltagssituationen, eingeübt durch Rollenspiele im Rahmen einer fiktiven Rundfahrt durch Nordengland (Klassenstufe 7)
7	Lehrerzentrierte oder schülerzentrierte Methoden: eine vergleichende Untersuchung zur Steigerung der Mitarbeit anhand des Themas "Travelling in and to Britain" in den Klassen 7b und 7c der Realschule Cochem
7	London - Lernen an Stationen in verschiedenen Phasen des Lernprozesses
7	Reisen nach England und innerhalb Englands - Erarbeiten und Einüben von Redemitteln anhand von Rollenspielen (Englisch, Klassenstufe 7)
7	On the Move in Wales - Festigung grammatischer und lexikalischer Kenntnisse mit der "Lernen durch Lehren"-Methode (Klassenstufe 7)
7	"Tourist's London" - Erstellen und Vorstellen einer Wandzeitung in Teamarbeit (Klasse 7) (Englisch, Klassenstufe 7)
8	Native Americans - Facts and Myth. Eine Unterrichtsreihe zur Förderung der Schülerselbsttätigkeit (Klassenstufe 8)
8	Intensive Ausspracheschulung anhand der Erarbeitung eines Hörspiels zum Lehrbuchtext "Up on 119th Street" aus dem Lehrwerk Learning English, Red Line 4, Klett Verlag (Klassenstufe 8)
8	Terrorismus gegen die USA - Erstellung einer Wandtafel in Wochenplanarbeit (Englisch, Klassenstufe 8)
8	Projektorientiertes Erarbeiten landeskundlicher Fakten über die USA und Anwenden der erworbenen Kenntnisse im Englischunterricht einer Klasse 8
8	Paul Shipton: "Titanic". Behandeln einer Lektüre im Englischunterricht unter besonderer Berücksichtigung unterschiedlicher Textbearbeitungstechniken (Klassenstufe 8)
9	Joyce Hannam: "The death of Karen Silkwood". Methodische Möglichkeiten, eine englische Lektüre kreativ zu bearbeiten (Englisch, Klassenstufe 9)
9	Maßnahmen zur Verbesserung der Sprechfertigkeit. Eine Unterrichtsreihe über Irland (Englisch, Klassenstufe 9)
9	"Australia" - Schüler der Klasse 9 erstellen und bearbeiten Stationen zu landeskundlichen Aspekten
9	Anlage einer englischen Klassenbibliothek: Extensives Lesen und Verfassen von Lesehinweisen für Benutzer (Klassenstufe 9)
10	Vorurteilsbildung über typische nationale Verhaltensweisen: Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Interviews mit "native speakers" (Englisch, Klassenstufe 10)
10	Informationsbeschaffung und Informationsauswertung zu ausgewählten Themen des Englischunterrichts. - Eine projektorientierte Unterrichtsreihe zur Arbeit mit dem Internet (Klassenstufe 10)
10	William Shakespeare: "Romeo und Julia." Methodische Möglichkeiten der Textbearbeitung ausgewählter Szenen unter besonderer Berücksichtigung des historischen Hintergrundes (Englisch, Klassenstufe 10)
10	Blacks in the USA - Wurzeln der Rassendiskriminierung. Eine projektorientierte Unterrichtseinheit im Fach Englisch (Klassenstufe 10)
10	Ausschnitte aus der Geschichte der USA: Schüler einer Klasse 10 arbeiten im Fach Englisch mit Informationsquellen ausgewählter Medien
10	"Getting Along" - Dramatechniken zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit (Klasse 10)