Lehrplan: Methoden/ Lern- und Arbeitstechniken

Curriculum English: "Learning techniques" on the web-site for teachers and learners of English as a secondary language from a German point of view

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Zielbereiche der Fachdidaktik Englisch

Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung RLP (Hrsg.):
               Lehrplan Englisch als erste Fremdsprache (Klassen 5 - 9/10)
               Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Regionale Schule,
               Gesamtschule, Sommer Verlag Grünstadt 2000
               S.24 (Orientierungsstufe), S.80 Klassen 7-10 (Realschule)

"Methoden / Lern- und Arbeitstechniken

Orientierungsstufe:

Führen von Heften und Vokabelverzeichnissen, bzw.-karteien

Umgehen mit Techniken des Anordnens, Hervorhebens, usw.

Anbahnen selbständigen Arbeitens mit dem Lehrwerk und den dazu gehörenden Materialien

Benutzen von (Bild-)Wörterbüchern

Erschließen von Wortbedeutungen aus dem Kontext bzw. mit Hilfe bereits bekannter englischer oder deutscher Wörter

Benutzen einfacher Grammatiken

Auswendiglernen geeigneter Texte (Dialoge, Gedichte, Lieder)

Erfassen, Gliedern und Weitergeben von Informationen (global und detailliert) von einfachen gehörten oder gelesenen Texten

Beherrschen elementarer Regeln der Gesprächsführung (Anrede, Fragetechnik, Gesprächsanregungen, Reagieren auf fragen, usw.)

Zunehmend selbständiges Anfertigen von Arbeitsmitteln wie grammar card, Fehlerstatistik

Umgehen mit notwendigen Organisationsformen für das häusliche Lernen und Arbeiten (Zeitpunkt und Ort des Lernens, verteiltes Lernen, usw.)

Korrigieren von Texten und Übungen (Selbst- und Partnerkorrektur)

Am Ende der Klassenstufe 10

Kenntnis von allgemeinen Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen

Umgehen mit notwendigen Organisationsformen für das häusliche Lernen

Kenntnis von Lernzeiten

Einsicht in die Bedeutung der Motivation für das Lernen

Sinnvolles Benutzen und effektives Beschaffen von Arbeitsmitteln

Benutzen von Wörterbüchern

Benutzen von Grammatiken

Selbständiges Arbeiten mit dem Lehrwerk und den dazu gehörenden Materialien

(Weiter)Entwickeln von Techniken des Nachschlagens

Erlernen von Techniken der Informationsbeschaffung

Zunehmend selbständiges Herstellen von Arbeitsmitteln

Führen von Heften und Vokabelverzeichnissen bzw. -karteien

Selbständiges Herstellen von Arbeitsmitteln wie grammar card, Fehlerstatistik, Merkzettel usw.

Fixieren von Wissen mit Hilfe von fachbezogenen Arbeitsmitteln wie Zeichnung, Notizzettel, mind maps usw.

Anfertigen von Protokollen und einfachen Referaten

Erwerb von Strategien für den Umgang mit Texten, auditiven und visuellen Materialien

Erschließen von Wortbedeutungen aus dem Kontext bzw. mit Hilfe bereits bekannter Wörter aus dem Englischen, Deutschen oder der zweiten Fremdsprache

Umgehen mit Techniken des Hervorhebens, Gewichtens, Anordnens

Erfassen, Gliedern und Weitergeben von Informationen (global, selektiv und detailliert) aus gelesenen oder gehörten Texten bzw. von visuellen Materialien

Anfertigen von Notizen zu gehörten, gelesenen oder visuell aufgenommenen Materialien

Anwenden von Erschließungstechniken beim Lesen

Einsetzen von Visualisierungs- und Strukturierungstechniken

Erkennen von Analogien

Auswendiglernen geeigneter Texte (Dialoge, Gedichte, Lieder, Rollen in Szenen und Schauspielen)

Korrigieren von Texten und Übungen (Selbst- und Partnerkorrektur)

Einsicht in Kommunikationsprozesse

Arbeiten in angemessenen und unterschiedlichen Sozialformen (Kooperationstechniken)

Beherrschen von Regeln der Gesprächsführung (Anrede, Fragetechnik, Gesprächsanregungen, Reagieren auf nonverbale Signale usw.)

Verfolgen und Mitgestalten von Lern- und Unterrichtsvorgängen."

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