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Lernspirale

1. Schritt: Vorbefragung

Frageraster auf DIN A 6 Karten
persönliche Erfahrungen und Einschätzungen
Still- oder Einzelarbeit, um eine Nivellierung der Aussagen zu vermeiden
Mut machen zur offenen und ehrlichen Antwort und unverblümter Selbstkritik
individuelles Nachdenken in Gang setzen, Anstöße für weitere Auseinandersetzung und Klärung mobilisieren
Auseinandersetzung kann nach Abschluß der Stillarbeitsphase eröffnet werden; nebeneinander sitzende Personen tauschen ihre Einschätzungen aus und erläutern sie sich gegenseitig
Arbeitszeit: 5 Minuten

2. Schritt: Visualisierung I

größeres Plakat zur Veröffentlichung und Visualisierung der individuellen Ansichten
gleicher Aufbau wie DIN A 6 Karte im ersten Schritt
an zentraler Stelle aufhängen
pro Person 2 Klebepunkte, entsprechend den Kreuzen auf dem Frageraster aufs Plakat kleben
Unterschiede in diesem anschaulichen Gruppenspiegel sind Ausgangspunkte für
weiteres Nachfragen, Diskutieren, Argumentieren, d.h. Zusammentragen wesentlicher Erkenntnisse
Zeit je nach Teilnehmerzahl

3. Schritt: Doppelkreis

je zwei gleiche Lose: Losverfahren zum Aufteilen in Gesprächspaare
Gesprächspartner in einem zu bildenden Doppelkreis
Zeit: ?
Paargespräche mit einer Fragestellung
Ausgangspunkt sind die Klebepunkte aus Schritt 2
die äußeren Partner erläutern ihre Klebepunkte und die damit verbundenen Erfahrungen
Eine Hälfte (im äußeren Kreis) ist aktiv, die andere Hälfte (im inneren Kreis) hört zu, fragt nach, erwidert, ergänzt und verstärkt, was ihr zusagt
Zeit: 5 Minuten
der innere Kreis rückt weiter (z.B. 2 Stühle) und erläutert dem neuen Partner gegenüber (außen) seine Klebepunkte, während nun die Partner im inneren Kreis zuhören, nachfragen etc.
Zeit: 5 Minuten
das ursprüngliche Paar findet sich wieder und notiert die zwei für sie wichtigsten Aussagen stichpunktartig mit einem dicken Filzschreiber deutlich lesbar auf zwei rechteckige Kartons
Zeit 5 Minuten

4. Schritt: Visualisierung II

die Kartons werden nacheinander von den Gesprächspaaren an einen zentralen Ort geklebt und erläutert
sich wiederholende Kartons werden übereinandergeklebt und nur beim erstenmal erläutert
fehlende Aspekte können hier noch ergänzt werden
ein Protokollant schreibt die gefundenen Aussagen übersichtlich zusammen
(Schüler können dies in ihr Hausheft tun als Tabelle: links die Stichwörter, rechts die Erläuterungen
Zeit: 20 Minuten

5. Schritt: Gruppengespräch

Klärungsprozeß, Auseinandersetzung mit den Vorschlägen, Aussagen, Wertungen
Gruppen à 4 - 6 Teilnehmer
Wahl eines Gruppensprechers
Wahl eines Protokollanten zur Veranschaulichung der Ergebnisse für die gesamte Teilnehmergruppe (Klasse)
große Kartons (DIN A 3 oder Tapete)
Visualisieren (mit Text und oder grafisch) und Vortragen der Ergebnisse
Zeit 30 Minuten

6. Schritt: Visualisierung III

Input: Info-Material
Erarbeiten in neuen Gruppen
Einarbeiten der selbst gefundenen Ergebnisse und der neuen Informationen
Arbeitsmittel: Scheren, Kleber, Stifte, farbiger Karton, Lineale
Ausstellen der Plakate
Anschauen der Plakate in lockerer Atmosphäre, ermitteln, welche Teile besonders anschaulich sind
Zeit: 20 Minuten

Beim erstmaligen Durchführen dieser Methode ist darauf zu achten, daß den Schülern klar ist,

daß alle Ergebnisse vorläufig sind und keine Perfektion, sondern Kreativität erwartet wird;
daß die eigenen Erfahrungen der Schüler und nicht die Erwartungen des Lehrers im Vordergrund stehen;
daß sie sich an die Zeitvorgaben halten sollten, auch wenn sie gerne weiterarbeiten wollen; reicht die Gesamtzeit nicht, dann sollte die Arbeit abgebrochen und vertagt, aber nicht gekürzt werden;
daß unterschiedliche Meinungen mit Neugier aufgenommen werden und, wenn von der eigenen Meinung abweichend, nicht abgewertet werden sollen;
daß die unterschiedlichen Arbeitsschritte strikt eingehalten und nicht vermischt werden.

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